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贫困地区如何实施素质教育问题的研究

[日期:2013-04-11]   来源:28毕业论文网  作者:28毕业论文网   阅读:98[字体: ]
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内    容    摘    要

   我国当今贫困地区教育与城市教育出现差距不断增大的现象,新课程标准在广大的贫困地区无法正常实施。这与贫困地区对素质教育目标的理解偏差、师资水平的落后以及评价机制等方面是分不开的。实施新课程标准的课程改革是一场深刻的教育革命,要改变这种落后的局面,要从转变教育思想、更新教育观念,加强教师队伍建设、建设一支高素质的教师队伍,全面贯彻党的教育方针,建立科学的评价机制四方面入手,彻底解决我国贫困地区素质教育这个顽疾。
   
关键词:贫困地区教育现状  素质教育  评价机制
参考文献
   1. 严承艾,《农村初级中学实施素质教育的对策》,选自中教育星多媒体教育资源库与平台网。
   2. 洪俊,《关于建设农村社区终身学习体系的思考》,东北师范大学,东北师范大学农村教育研究所。
   3. 纪勇,《浅谈实施素质教育的策略》,选自中教育星多媒体教育资源库与平台网。
   4.陕西财经学院,《试论实施素质教育的障碍及对策》,选自中教育星多媒体教育资源库与平台网。
   5. 王海燕,《新课程的理念与创新》,1版,北京,北京师范大学出版社,2001年。
   6.刘惠军、张雅明,《新课程与学生发展》,1版,北京,北京师范大学出版社,2003年。
   7.傅道春、徐长江,《新课程与教师角色转变》,1版,北京,北京师范大学出版社,2003年。
   8.卢慕稚、张莉莉、赵大悌,《新课程与评价改革》,1版,北京,北京师范大学出版社,2003年。
   9. 季苹,《新课程与学校发展》,1版,北京,北京师范大学出版社,2003年。
   10.冯润胜,“整合优化教育的探索”,《番禺教育学会论文选集》,2003年第三辑。注释
⑴⑶洪俊  《关于建设农村社区终身学习体系的思考》  东北师范大学    东北师范大学农村教育研究所   选自中国教育和科研计算机网
⑵朱向东  《我国贫困地区教育状况》  发布时间:20010823  来源:中国国情国力,2000年第7期,“二十一世纪:扶贫的路该怎样走?”
⑷《贫困山区学校实施素质教育面临“四大障碍”》,选自中国基础教育网
⑸柳斌《三谈素质教育的思考》,《人民教育》,1996年第9期。
⑹《邓小平同志论教育》,第64页。
⑺王道俊、王汉澜主编《教育学》,第555 ~556页。
⑻《中小学管理》,1996年第10期,第10页。
⑼王道俊、王汉澜主编《教育学》,第117页。
⑽《跨世纪教育工程——记上海市建平中学整体教育改革》,见顾明远主编《素质教育的整体改革与实施》,第195页。

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